打造3D動畫人才培養,Unity3D的產教融合之路
近(jin)年來,AI、虛擬現實相繼掀起新一輪技(ji)術熱(re)潮,現在,數字孿生也(ye)開始火爆技(ji)術圈。
用一句話來簡單概括,數字孿生就是指真實世界的數字化。尤其在工業產品研發中,重慶3D動畫公司在依靠數字孿生技術可以虛擬構建產品數字化模型,對其進行仿真測試和驗證,從而大幅度實現降本增效。
以虛擬機場建設為例,所有場景和事物都與現實航站樓一一對應,包括公告牌上的實時航班信息和其他設施信息。總之,在真實世界中采集到的所有相關數據,都可以導入到虛擬場景進一步做模擬和預測之用。
其背后就由虛擬現實和數字孿生技術做支撐。實時3D內容創造平臺Unity就利用這些技術重構機場數字化模型,通過與機場里面的上百萬個IoT設備連接,把整個機場的T級別數據通過云端進行實時渲染,而此前的技術根本無法做到。
目前,以虛擬現實、數字孿生和AI為代表的使能技術,已被用于制造、交通、醫療、工業等行業助力數字化轉型。要知道,國家大力推進的產業數字化轉型是個萬億級別的市場,但在人才供應上,尤其虛擬現實、數字孿生等技術領域的人才資源遠遠不足。
根據《2019中國VR/AR產業投融資白皮書》的數據,預計到2021年,中國VR/AR市場規模可達到544.5億元,年均增長率為95.2%。面對如此巨大的國內重慶影視制作市場,LinkedIn發布的《全球虛擬現實人才報告》顯示,現階段中國虛擬現實人才數量僅占全球2%,但對虛擬實現的人才需求卻達18%。
龐大的人才資源從哪里來?正如國內的華為、阿里等科技巨頭,為了推動人工智能、計算生態等發展,他們都將目光瞄準了高校這一龐大的人才儲備市場,通過產教融合為其相關生態建設培養人才。
作為全球領先的實時3D技術企業,Unity也不例外。除了在游戲領域深耕細作,近年來,Unity也在不斷拓展應用邊界,加速虛擬現實、數字孿生等技術在工業、制造業、建筑等領域的落地,而這同樣需要大量實時3D技術人才的參與。根據 LinkedIn 最新的調研數據,市場對 Unity 的技術人才需求持續攀升,其技術人才數量同比增長24%。
打破校企的理論和實踐鴻溝,產教融合是實時3D發展的關鍵
產教融合無疑是推動實時3D技術人才和相關產業發展的關鍵所在。
與多數前沿技術領域的人才培養一樣,目前,重慶動畫公司的用人需求與高校人才培養機制存在較大鴻溝。一般而言,高校里的培養的實時3D人才有系統化的理論知識,但面臨的問題是,實踐能力普遍欠缺,課程內容與產業發展嚴重脫節,高校學生畢業后一般需要在企業里進過較長時間的項目鍛煉,才能滿足崗位要求。所以,提升學生的實踐能力依靠學校遠遠不夠。
產教融合對高校和企業來說是一種“雙贏”機制。一方面,產教融合將幫助高校聚焦學生關鍵能力的培養,讓學生從學校就將理論與產業實踐做深度融合,培養實踐能力;另一方面,產教融合可以讓企業直接依照產業需求的人才培養標準精準施測,比如專業的企業教學團隊把前沿技術轉化為體系化課程和項目實踐,幫助高校學生快速了解產業進展,提升技術競爭力。
2020年3月,人力資源社會保障部與國家市場監管總局、國家統計局近日聯合向社會發布了16個新職業,其中虛擬現實工程技術人員在列,不久之后,教育部也公布了《普通高等學校本科專業目錄(2020年版)》,將虛擬現實技術本科專業納入其中。與此同時,數字孿生技術也開始逐漸成為部分高校的重點課程。
為了響應國家政策和市場需求,此前,Unity率先將最新的技術帶進校園,通過協同育人和產教融合的理念,助力高校的重慶動畫制作專業及虛擬仿真建設。
比如,Unity通過官方教師培訓活動,幫助高校深化創新教育理念,建設實時渲染技術課程,分享專業課程培訓和案例,以及開展教育教學經驗的交流活動,讓專業教師在教學和實踐中不斷提高對Unity平臺的創新應用能力。
校企合作、產教融合對培養與時俱進的實時3D技術人才是舉足輕重的一步,而隨著Unity對相關計劃的逐步完善,以及深入具體的執行規劃,無疑將幫助國內進一步擴大實時3D的人才池,推動國內的實時3D技術普及以及產業應用。
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