vr虛擬仿真的平時成績構成
平時成績由多元要素組成，包括實驗報告、課堂考查、階段考核、原始記錄和綜合素質等方面。實驗報告強調規范性、實驗現象和數據與原始記錄的一致性，以及對重慶vr公司的實驗結果的分析討論。平時成績評分細則公開；每個實驗成績公開；課堂考查以當堂面試的方式進行，公布評分標準，逐個考查學生的操作、觀察和解答問題的情況，及時糾正存在的錯誤，強調教學實效。原始記錄強調其真實性。綜合素質包括紀律和學習態度、科學素養和團結協作精神等。
（2）期末考核形式；隨堂機考
本實驗考(kao)核核心在(zai)于過程考(kao)核，因(yin)此(ci)不設立單獨的考(kao)試時(shi)間，而是根據學生在(zai)平時(shi)學習中的表現和系統信息跟蹤(zong)打分綜合評定(ding)。
（4）傳(chuan)統(tong)教學的延伸(shen)與拓展:
在(zai)傳統教學目標實(shi)現(xian)的基(ji)礎上，該實(shi)驗(yan)在(zai)如(ru)下方面進行了拓(tuo)展與延伸：
1、打(da)造綜合(he)實訓任(ren)務，提(ti)升(sheng)學生對于跨境電商(shang)一體化通關的綜合(he)認知和處理能力
通過企業典型案例，將具有代表性的跨境電商商品通關查驗完整流程引入教學通過該板塊實訓，學生將具有以下技能：能完整掌握重慶影視制作在跨(kua)境(jing)電商(shang)監管中心的全部通關流程，包(bao)括卡(ka)口(kou)出入(ru)區、裝卸(xie)貨、分揀(jian)查驗(yan)、X光機掃描、開拆(chai)查驗(yan)、扣留放行等，并完全掌握海(hai)關對進出口(kou)商(shang)品的監管全過程及現場海(hai)關信息化系統的處理全流程。
2、進(jin)行跨境(jing)電(dian)商商品(pin)通關查驗流程演(yan)練，實現跨境(jing)電(dian)商人(ren)才孵化
在試驗(yan)后(hou)期，可(ke)以(yi)通過校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)共建(jian)合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)模式，由專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)跨(kua)(kua)境(jing)電(dian)商(shang)(shang)交易平臺企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，將各(ge)種跨(kua)(kua)境(jing)進出口商(shang)(shang)品一體(ti)化通關任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)發布(bu)到學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)跨(kua)(kua)境(jing)電(dian)商(shang)(shang)任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)實訓(xun)(xun)體(ti)系中來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)組(zu)織(zhi)通過跨(kua)(kua)境(jing)電(dian)商(shang)(shang)單項技(ji)能(neng)與(yu)綜合(he)任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)仿(fang)真中學(xue)(xue)(xue)(xue)習合(he)格的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，組(zu)隊(dui)(dui)(dui)(dui)完成企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)釋(shi)放的(de)(de)(de)(de)(de)真實操作(zuo)(zuo)任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)，國際物(wu)流環(huan)節和商(shang)(shang)品申報仍以(yi)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)作(zuo)(zuo)為主導，由老師輔導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)完成企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)。另外，由于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)組(zu)隊(dui)(dui)(dui)(dui)完成任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)，實訓(xun)(xun)過程中可(ke)以(yi)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)組(zu)織(zhi)與(yu)配合(he)方面的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)了解企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)組(zu)織(zhi)中團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)意義，學(xue)(xue)(xue)(xue)會角色定(ding)位于配合(he)，非(fei)常(chang)有(you)利(li)于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)培育，技(ji)能(neng)與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)(xun)練能(neng)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)實現校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)人才互動的(de)(de)(de)(de)(de)新模式。
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