強調藝術性的《影視后期制作》課程研究
《影視后(hou)(hou)期(qi)(qi)制作(zuo)》是新(xin)聞傳播專業的必開課程，課程旨(zhi)在培(pei)養學生掌握(wo)影視作(zuo)品后(hou)(hou)期(qi)(qi)制作(zuo)的系列知識與(yu)技(ji)(ji)能，涉(she)及視頻(pin)、音(yin)頻(pin)、聲畫關系等(deng)多方面知識，包括影視后(hou)(hou)期(qi)(qi)編輯、特效(xiao)(xiao)制作(zuo)、合(he)成技(ji)(ji)術(shu)等(deng)綜合(he)技(ji)(ji)能，是影視節目制作(zuo)的關鍵步(bu)驟，制作(zuo)水平的高下(xia)直接關系到視聽效(xiao)(xiao)果(guo)的優(you)劣(lie)。
當下，很多學生(sheng)誤(wu)以為影視后(hou)期(qi)制作只是視頻、音頻、圖像(xiang)、字幕(mu)的簡單疊(die)加，只要學會大量非線(xian)編與后(hou)期(qi)合成軟件，掌握相關圖像(xiang)處(chu)理、動(dong)畫制作、音頻制作的技能，就可以制作出一部精美的視頻。
事實上，技(ji)能(neng)的學(xue)習和(he)掌握(wo)只是基礎和(he)保障，一(yi)部(bu)優秀的影視作(zuo)(zuo)品離不開藝(yi)術(shu)的滲透和(he)表達。作(zuo)(zuo)為教(jiao)師，如果在課程教(jiao)學(xue)中一(yi)味地強調影視制作(zuo)(zuo)的“技(ji)術(shu)性”，而忽略了(le)視聽(ting)傳播的“藝(yi)術(shu)性”，那么學(xue)生制作(zuo)(zuo)出來的作(zuo)(zuo)品，就很(hen)難(nan)具有藝(yi)術(shu)感染力與親和(he)力。
一、影視(shi)后期制作中技術(shu)與藝術(shu)之間(jian)的關系(xi)
影視后期制作通過計算機軟件對影視拍攝素材進行修改與處理，完成剪輯工作和字幕、特效、動畫的添加。在重慶影視公司發展(zhan)這個過程中，無(wu)疑要用到大量(liang)的影(ying)視制作(zuo)技(ji)術。許(xu)多學生在學習制作(zuo)時，存在一個誤區，認為只要掌握了絢麗的技(ji)能(neng)技(ji)巧，即可很(hen)輕松(song)完成一部簡單的影(ying)視節目的制作(zuo)。
的(de)(de)(de)確，在授課(ke)過(guo)程(cheng)中，受(shou)到課(ke)時(shi)量的(de)(de)(de)限制，教(jiao)師(shi)要在很短的(de)(de)(de)學時(shi)內(nei)教(jiao)會學生掌握(wo)大量的(de)(de)(de)軟(ruan)件(jian)操作技(ji)能，就(jiu)勢必要加大實驗(yan)的(de)(de)(de)比重，對藝(yi)術(shu)理(li)論與觀(guan)念的(de)(de)(de)滲透(tou)往往就(jiu)顯得相對不足。而影視作品(pin)從來(lai)都屬于視聽藝(yi)術(shu)的(de)(de)(de)范(fan)疇，出色的(de)(de)(de)影視作品(pin)必然(ran)離不開(kai)藝(yi)術(shu)與技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)完美融合，失去了藝(yi)術(shu)的(de)(de)(de)觀(guan)照(zhao)與彰顯，技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)運(yun)用只能是沒(mei)有靈(ling)魂(hun)的(de)(de)(de)拼(pin)湊(cou)與堆砌。
對(dui)(dui)(dui)于影(ying)視(shi)(shi)(shi)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)來(lai)(lai)說，技(ji)(ji)術(shu)(shu)永(yong)遠是(shi)(shi)手段(duan)而(er)非目的(de)(de)。回顧電影(ying)電視(shi)(shi)(shi)的(de)(de)發(fa)展史，我們發(fa)現(xian)，每一(yi)次技(ji)(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)改進與(yu)(yu)革(ge)新，都將(jiang)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)的(de)(de)表(biao)現(xian)力向前推進了(le)一(yi)大步(bu)。隨著數字新媒體時代的(de)(de)到來(lai)(lai)，影(ying)視(shi)(shi)(shi)制(zhi)作(zuo)(zuo)更是(shi)(shi)步(bu)入高(gao)科技(ji)(ji)運用(yong)(yong)領域，技(ji)(ji)術(shu)(shu)上的(de)(de)突(tu)飛(fei)猛進給我們帶來(lai)(lai)了(le)絢(xuan)麗多彩(cai)的(de)(de)視(shi)(shi)(shi)聽享受。但影(ying)視(shi)(shi)(shi)制(zhi)作(zuo)(zuo)技(ji)(ji)術(shu)(shu)與(yu)(yu)運用(yong)(yong)永(yong)遠是(shi)(shi)以實現(xian)影(ying)視(shi)(shi)(shi)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)的(de)(de)高(gao)端品(pin)(pin)位為(wei)目標，優秀的(de)(de)影(ying)視(shi)(shi)(shi)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)強調藝(yi)(yi)術(shu)(shu)創(chuang)造的(de)(de)主觀(guan)感知與(yu)(yu)想(xiang)象，反映了(le)制(zhi)作(zuo)(zuo)者的(de)(de)審美趣(qu)味(wei)和審美水平(ping)。藝(yi)(yi)術(shu)(shu)魅力的(de)(de)彰(zhang)顯與(yu)(yu)表(biao)達(da)才是(shi)(shi)影(ying)視(shi)(shi)(shi)制(zhi)品(pin)(pin)的(de)(de)靈魂，缺(que)乏一(yi)定的(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)修養，只(zhi)一(yi)味(wei)注重技(ji)(ji)術(shu)(shu)，忽略了(le)影(ying)視(shi)(shi)(shi)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)的(de)(de)審美屬(shu)性，那(nei)么其作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)也會(hui)大打折扣(kou)，很難(nan)稱(cheng)之為(wei)佳作(zuo)(zuo)。古人云“技(ji)(ji)近乎藝(yi)(yi)，道也”，技(ji)(ji)術(shu)(shu)是(shi)(shi)具(ju)體的(de)(de)，是(shi)(shi)客觀(guan)復制(zhi)，是(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)科技(ji)(ji)模板的(de)(de)反復利用(yong)(yong)，而(er)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)是(shi)(shi)抽象的(de)(de)，是(shi)(shi)主觀(guan)創(chuang)作(zuo)(zuo)，是(shi)(shi)傳播者對(dui)(dui)(dui)信息的(de)(de)積淀表(biao)達(da)。影(ying)視(shi)(shi)(shi)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)是(shi)(shi)電子技(ji)(ji)術(shu)(shu)與(yu)(yu)視(shi)(shi)(shi)聽藝(yi)(yi)術(shu)(shu)的(de)(de)結晶，只(zhi)有將(jiang)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)觀(guan)念與(yu)(yu)技(ji)(ji)術(shu)(shu)應用(yong)(yong)融會(hui)貫通(tong)，和諧統一(yi)，才能(neng)使(shi)電子技(ji)(ji)術(shu)(shu)在影(ying)視(shi)(shi)(shi)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)的(de)(de)殿堂里大放(fang)異彩(cai)。
在(zai)整個(ge)影(ying)視后期制作的(de)(de)過(guo)程中，技(ji)術與(yu)藝術的(de)(de)關系應(ying)該(gai)是相(xiang)輔相(xiang)成(cheng)、相(xiang)得(de)益(yi)彰的(de)(de)。我(wo)們要引(yin)導學(xue)生通(tong)過(guo)藝術的(de)(de)關照(zhao)，借助(zhu)現(xian)代科技(ji)制作手法(fa)進(jin)行影(ying)視作品創作，進(jin)一(yi)步表現(xian)制作人的(de)(de)理(li)(li)想、個(ge)性、情感(gan)、心理(li)(li)、意識和審美價值。舉例來說，當(dang)我(wo)們要表達(da)一(yi)位年過(guo)古(gu)稀的(de)(de)老人，在(zai)畫面的(de)(de)色(se)調處理(li)(li)上，就可以適當(dang)調整色(se)溫(wen)與(yu)飽(bao)和度，使老人的(de)(de)面龐罩上一(yi)層(ceng)古(gu)銅(tong)色(se)，更加凸顯老人的(de)(de)滄桑感(gan)。
又如，做訪談節目，如果畫面上的人物是一位學者，添加身份說明字幕文件的時候，字幕的樣式可以考慮做得古色古香，凸顯人文氣息，甚至加上一些跟他專業相關的重慶動畫制作元(yuan)素做邊(bian)框或動畫。如(ru)果要添加(jia)背景(jing)音樂，不妨選擇古典音樂，徐徐道來，娓娓動聽(ting)。表現歷史資料，將(jiang)畫面處(chu)理(li)成黑白；表現陳(chen)年舊事，將(jiang)畫面處(chu)理(li)成泛黃雙(shuang)色(se)調等。這些后期制作手法都可以將(jiang)視頻的(de)畫面充滿藝術性，令視聽(ting)感觀的(de)沖擊力急(ji)劇增強。
因此，在課程教(jiao)學(xue)中，教(jiao)師要(yao)有意識地將視頻制作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)性(xing)理念(nian)滲透到技(ji)能的(de)(de)(de)講授(shou)過程中，以免學(xue)生(sheng)本(ben)末倒(dao)置，喧賓奪主，導致作(zuo)(zuo)品(pin)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)感缺失(shi)，缺乏靈氣和美(mei)感。要(yao)使(shi)學(xue)生(sheng)在熟練掌握數字(zi)技(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)基礎上保持清醒的(de)(de)(de)認知(zhi)：任(ren)何一(yi)件優秀的(de)(de)(de)影視作(zuo)(zuo)品(pin)必定是精湛的(de)(de)(de)后期(qi)制作(zuo)(zuo)技(ji)術(shu)(shu)(shu)和深刻的(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)內涵的(de)(de)(de)結合體(ti)，單純的(de)(de)(de)視聽轟炸(zha)只會加速觀(guan)眾的(de)(de)(de)審美(mei)疲(pi)勞，反而達不到良好的(de)(de)(de)傳播效果。
二、影視后期(qi)制作要通過藝術(shu)美折射出(chu)技術(shu)美
在(zai)影(ying)視后期制作(zuo)(zuo)中，需(xu)要強調的(de)(de)(de)是(shi)，藝術(shu)是(shi)靈魂，是(shi)先導，而技(ji)(ji)術(shu)是(shi)基礎，是(shi)保證。影(ying)視作(zuo)(zuo)品(pin)藝術(shu)力(li)的(de)(de)(de)表現需(xu)要技(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)支持，在(zai)技(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)基礎上反映出作(zuo)(zuo)品(pin)蘊含的(de)(de)(de)思(si)維與情(qing)感(gan)。同時，藝術(shu)的(de)(de)(de)魅(mei)力(li)又使得技(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)理(li)性(xing)與功能得到良(liang)好表達(da)，通過藝術(shu)美折射出技(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)精美與多樣化。
在(zai)(zai)授課過(guo)程中(zhong)(zhong)，筆(bi)者在(zai)(zai)學生(sheng)(sheng)(sheng)制作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)(shi)(shi)頻作(zuo)品(pin)(pin)(pin)(pin)中(zhong)(zhong)發(fa)現(xian)(xian)，部(bu)分學生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)味(wei)地(di)(di)追求(qiu)較強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)性(xing)(xing)，追求(qiu)視(shi)(shi)(shi)覺表(biao)現(xian)(xian)形(xing)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)樣化，通過(guo)作(zuo)品(pin)(pin)(pin)(pin)呈現(xian)(xian)出(chu)(chu)強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)(shi)(shi)聽體驗與(yu)(yu)炫(xuan)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)(shi)(shi)覺沖擊，整(zheng)個(ge)作(zuo)品(pin)(pin)(pin)(pin)特(te)效(xiao)一(yi)(yi)(yi)個(ge)接著一(yi)(yi)(yi)個(ge)，令(ling)人眼(yan)(yan)花繚亂。例如在(zai)(zai)兩段素材之(zhi)間添(tian)加(jia)與(yu)(yu)主題毫無關系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉場，給視(shi)(shi)(shi)頻添(tian)加(jia)無意(yi)義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)濾鏡，而這樣操作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)只在(zai)(zai)于將(jiang)(jiang)畫面變得(de)“好(hao)看”。熟不(bu)知，缺乏藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)內(nei)(nei)核的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)特(te)效(xiao)，猶如無根之(zhi)浮萍(ping)，反而成(cheng)(cheng)為(wei)影(ying)視(shi)(shi)(shi)作(zuo)品(pin)(pin)(pin)(pin)主題闡釋和(he)(he)意(yi)義(yi)指向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)破壞性(xing)(xing)因素。這類作(zuo)品(pin)(pin)(pin)(pin)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)再精(jing)湛，也會(hui)因為(wei)與(yu)(yu)內(nei)(nei)容不(bu)和(he)(he)諧而顯得(de)呆板(ban)，缺乏靈氣，很難從審(shen)(shen)美(mei)(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度去欣(xin)賞、去品(pin)(pin)(pin)(pin)味(wei)。同時(shi)，影(ying)視(shi)(shi)(shi)作(zuo)品(pin)(pin)(pin)(pin)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人物(wu)性(xing)(xing)格或精(jing)神向度被淹沒(mei)在(zai)(zai)高強度、壓(ya)迫式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)(shi)(shi)聽奇(qi)觀(guan)中(zhong)(zhong)，這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)感很難得(de)到觀(guan)眾認可(ke)。關于技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)美(mei)(mei)(mei)，美(mei)(mei)(mei)學家(jia)李澤厚先(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)曾經指出(chu)(chu)，“技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)美(mei)(mei)(mei)要(yao)(yao)(yao)盡量(liang)(liang)服從、適應和(he)(he)利(li)用物(wu)品(pin)(pin)(pin)(pin)本(ben)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)功能、結(jie)構(gou)來做形(xing)式上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)審(shen)(shen)美(mei)(mei)(mei)處理(li)(li)……盡量(liang)(liang)避免不(bu)必要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雕飾、造(zao)作(zuo)”[1]。生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)絕大多(duo)數的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)表(biao)現(xian)(xian)，都(dou)離(li)不(bu)開技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)撐(cheng)，然而，脫離(li)了(le)審(shen)(shen)美(mei)(mei)(mei)范疇和(he)(he)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)紐帶，單純(chun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)只剩下(xia)無意(yi)義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)軀殼。影(ying)視(shi)(shi)(shi)作(zuo)品(pin)(pin)(pin)(pin)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)美(mei)(mei)(mei)反映著當下(xia)時(shi)代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種審(shen)(shen)美(mei)(mei)(mei)形(xing)態和(he)(he)科(ke)技(ji)(ji)(ji)水準(zhun)，是(shi)(shi)(shi)影(ying)視(shi)(shi)(shi)科(ke)技(ji)(ji)(ji)發(fa)展到一(yi)(yi)(yi)定時(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自然表(biao)現(xian)(xian)。影(ying)視(shi)(shi)(shi)特(te)效(xiao)、動畫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制作(zuo)與(yu)(yu)添(tian)加(jia)要(yao)(yao)(yao)體現(xian)(xian)形(xing)式與(yu)(yu)內(nei)(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)諧統一(yi)(yi)(yi)，要(yao)(yao)(yao)考慮觀(guan)眾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)(shi)(shi)覺與(yu)(yu)心理(li)(li)感受。中(zhong)(zhong)央(yang)電視(shi)(shi)(shi)臺拍(pai)攝(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紀錄片《舌尖上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國》第(di)二季(ji)，最近(jin)正在(zai)(zai)熱播(bo)，幾乎每一(yi)(yi)(yi)集(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)播(bo)出(chu)(chu)都(dou)好(hao)評如潮，在(zai)(zai)觀(guan)眾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反映中(zhong)(zhong)，技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)表(biao)現(xian)(xian)手(shou)法多(duo)樣化、影(ying)視(shi)(shi)(shi)制作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高清(qing)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)廣泛應用等特(te)點尤其值得(de)肯定。在(zai)(zai)第(di)一(yi)(yi)(yi)集(ji)《自然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)饋贈》中(zhong)(zhong)，將(jiang)(jiang)火腿(tui)制作(zuo)過(guo)程中(zhong)(zhong)霉(mei)菌(jun)發(fa)酵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)緩慢變化通過(guo)快鏡頭表(biao)達(da)(da)，呈現(xian)(xian)出(chu)(chu)平(ping)時(shi)用肉眼(yan)(yan)無法察覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奇(qi)觀(guan)景象；再如在(zai)(zai)表(biao)現(xian)(xian)食材竹筍、蘑菇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)長周期時(shi)，將(jiang)(jiang)時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)飛速流逝(shi)和(he)(he)食材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)悄然變幻(huan)靈動地(di)(di)表(biao)現(xian)(xian)出(chu)(chu)來，使畫面看起(qi)來充滿藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)性(xing)(xing)，更具觀(guan)賞性(xing)(xing)。因此，我們(men)在(zai)(zai)教(jiao)學過(guo)程中(zhong)(zhong)，要(yao)(yao)(yao)幫助學生(sheng)(sheng)(sheng)認識到，不(bu)要(yao)(yao)(yao)將(jiang)(jiang)影(ying)視(shi)(shi)(shi)特(te)效(xiao)簡單、狹隘地(di)(di)理(li)(li)解為(wei)某種現(xian)(xian)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)法添(tian)加(jia)，而應當將(jiang)(jiang)其看作(zuo)是(shi)(shi)(shi)支(zhi)撐(cheng)影(ying)視(shi)(shi)(shi)作(zuo)品(pin)(pin)(pin)(pin)創意(yi)實現(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法、途徑、手(shou)段。“視(shi)(shi)(shi)覺不(bu)是(shi)(shi)(shi)對元(yuan)素的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機械(xie)復制，而是(shi)(shi)(shi)對有意(yi)義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)體結(jie)構(gou)式樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把握”[2]。影(ying)視(shi)(shi)(shi)作(zuo)品(pin)(pin)(pin)(pin)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)美(mei)(mei)(mei)要(yao)(yao)(yao)符(fu)合(he)作(zuo)品(pin)(pin)(pin)(pin)主題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)達(da)(da)，與(yu)(yu)影(ying)視(shi)(shi)(shi)作(zuo)品(pin)(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)節奏、風格、意(yi)蘊(yun)相符(fu)合(he)。讓(rang)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)轉換成(cheng)(cheng)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)情感，讓(rang)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)美(mei)(mei)(mei)折(zhe)射(she)出(chu)(chu)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)美(mei)(mei)(mei)。要(yao)(yao)(yao)讓(rang)影(ying)視(shi)(shi)(shi)作(zuo)品(pin)(pin)(pin)(pin)中(zhong)(zhong)特(te)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)添(tian)加(jia)變成(cheng)(cheng)“有意(yi)味(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式”，而不(bu)是(shi)(shi)(shi)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堆砌。
三、加(jia)強學(xue)生美學(xue)修養(yang)，注重影視制作課程藝術性教育
在《影視(shi)(shi)后期制(zhi)作(zuo)(zuo)》教學(xue)(xue)中，要(yao)從藝術(shu)的(de)理(li)念教育學(xue)(xue)生(sheng)，這就勢必要(yao)加強學(xue)(xue)生(sheng)的(de)美(mei)學(xue)(xue)修養，注重(zhong)影視(shi)(shi)制(zhi)作(zuo)(zuo)課(ke)(ke)程(cheng)藝術(shu)性教育。影視(shi)(shi)作(zuo)(zuo)品說(shuo)到底是一種(zhong)視(shi)(shi)聽藝術(shu)的(de)記錄與(yu)表達，構圖、光影、色彩等視(shi)(shi)覺造型元(yuan)素共同構成(cheng)了影視(shi)(shi)影像的(de)畫面(mian)語言，背景(jing)音(yin)(yin)樂與(yu)畫外音(yin)(yin)的(de)添加則(ze)進(jin)(jin)一步彰顯藝術(shu)魅(mei)力。因此，教師(shi)在講授(shou)影視(shi)(shi)制(zhi)作(zuo)(zuo)各項基礎技(ji)能和基礎理(li)論(lun)知識的(de)同時，要(yao)有意(yi)識地培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)審(shen)美(mei)認知和審(shen)美(mei)趣味，進(jin)(jin)而提高影視(shi)(shi)審(shen)美(mei)素養。對于影視(shi)(shi)技(ji)術(shu)技(ji)能，教師(shi)可以在課(ke)(ke)堂上通過演示的(de)方法傳授(shou)給學(xue)(xue)生(sheng)。
然而，影視藝術修養與美學修養的提高，卻不是通過演示就能立竿見影。我們可以復制與再現重慶影視制作的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)(ying)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)技(ji)(ji)術(shu)，卻永(yong)遠無法復制(zhi)一(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)(ying)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)美(mei)學(xue)(xue)修(xiu)(xiu)養。“它不(bu)能教，沒有(you)(you)固(gu)定的(de)(de)(de)(de)(de)法則(ze)方(fang)式(shi)，純靠(kao)藝術(shu)家個人(ren)捕捉從而去表(biao)現(xian)那既有(you)(you)理(li)性內(nei)容、又不(bu)能用概念來(lai)認識和(he)表(biao)達的(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)，創(chuang)造既是典型(xing)又是獨創(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)富有(you)(you)人(ren)生意味的(de)(de)(de)(de)(de)作品”[3]。美(mei)學(xue)(xue)修(xiu)(xiu)養的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)需要在藝術(shu)、文學(xue)(xue)、影(ying)(ying)(ying)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)甚至攝影(ying)(ying)(ying)、攝像、繪畫(hua)等諸多(duo)領域長期(qi)浸潤、耳熏目染，才能積累一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)審美(mei)經(jing)驗，形(xing)(xing)成獨有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)(ying)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)審美(mei)感受。隨(sui)著受眾欣(xin)(xin)賞水(shui)平的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷提(ti)高(gao)，對(dui)于視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)聽感觀的(de)(de)(de)(de)(de)滿足標準也在不(bu)斷提(ti)升，作為影(ying)(ying)(ying)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)后(hou)(hou)期(qi)制(zhi)作專業的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，唯有(you)(you)抱著更沉(chen)潛(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)態度(du)和(he)更深刻的(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)追(zhui)求，從簡單的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)制(zhi)作跨(kua)入內(nei)容與形(xing)(xing)式(shi)一(yi)體(ti)化的(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)創(chuang)作的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)度(du)，方(fang)可(ke)憑借技(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)翅膀在藝術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)殿堂里(li)遨(ao)游。教師(shi)在課(ke)堂上，可(ke)以通過(guo)欣(xin)(xin)賞精選作品，使(shi)學(xue)(xue)生了解影(ying)(ying)(ying)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)表(biao)現(xian)技(ji)(ji)法，理(li)解影(ying)(ying)(ying)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)語(yu)言，培養藝術(shu)素養。通過(guo)案(an)例(li)，分解其創(chuang)意設(she)計、技(ji)(ji)術(shu)要點(dian)、表(biao)現(xian)形(xing)(xing)式(shi)等，引導學(xue)(xue)生在設(she)計完成相(xiang)應視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻后(hou)(hou)期(qi)制(zhi)作的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，使(shi)學(xue)(xue)生能夠注重美(mei)學(xue)(xue)修(xiu)(xiu)養的(de)(de)(de)(de)(de)自我培養，進而通過(guo)作品散發(fa)藝術(shu)魅力。
四、結 語
“在(zai)(zai)數(shu)字時代的(de)探(tan)索中(zhong)，影(ying)(ying)視(shi)(shi)(shi)教育(yu)(yu)對于技(ji)術(shu)與藝術(shu)的(de)新關(guan)系的(de)認(ren)識往(wang)(wang)往(wang)(wang)對創(chuang)(chuang)新型、復合(he)型影(ying)(ying)視(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)作(zuo)人才的(de)培養產生(sheng)深刻的(de)影(ying)(ying)響。[4]”我(wo)們反對唯技(ji)術(shu)論的(de)模式化教學理念(nian)，在(zai)(zai)教學中(zhong)要(yao)引導(dao)學生(sheng)從藝術(shu)的(de)視(shi)(shi)(shi)野(ye)和(he)高度去(qu)關(guan)照技(ji)術(shu)，用技(ji)術(shu)的(de)進步(bu)去(qu)塑造藝術(shu)，才不會與當(dang)(dang)下(xia)影(ying)(ying)視(shi)(shi)(shi)行業專業需求(qiu)相背離。因(yin)此，不斷探(tan)索與改進《影(ying)(ying)視(shi)(shi)(shi)后(hou)期制作(zuo)》課(ke)程的(de)授課(ke)方法(fa)與理念(nian)，培養既懂(dong)影(ying)(ying)視(shi)(shi)(shi)制作(zuo)技(ji)術(shu)、又具藝術(shu)創(chuang)(chuang)新能力(li)、符合(he)當(dang)(dang)下(xia)影(ying)(ying)視(shi)(shi)(shi)教育(yu)(yu)的(de)復合(he)型人才，才是影(ying)(ying)視(shi)(shi)(shi)教育(yu)(yu)的(de)終極目標。
